carta descriptiva

CARTA DESCRIPTIVA 

Que es la carta descriptiva? es un documento en el que se identifican con la mayor precisión posible, las etapas básicas de todo proceso sistematizado:

• La planeación

• La realización

• La evaluación

La carta descriptiva lo que nos va a permitir es analizar cada uno de los pasos a seguir para el logro de los objetivos propuestos; examinar la secuencia que seguirán y la forma en que han de relacionarse unos con otros.

Para realizar la carta descriptiva primeramente: Se elabora una matriz, en cuya parte superior se anotan los datos generales de identificación y la matriz se divide en siete columnas que contienen el siguiente encabezado:
     1. Tema    2. Subtema     3. Objetivos     4. Evaluación     5. Métodos y/o       técnicas de enseñanza    6. Experiencias de aprendizaje    7. Observaciones
En una carta descriptiva debemos expresar lo que se pretende lograr, la manera de cómo vamos a intentarlo y los criterios y medios que se emplearan para constatar la medida en que se tuvo éxito.

La carta descriptiva es un elemento ideal para el control de la acción docente. Con la carta descriptiva se busca fortalecer la capacidad de repetir y utilizar la información en los mismos tiempos; pero cabe decir que estos instrumentos, por su misma lógica, impiden los procesos de aprendizaje de docentes y alumnos.

También las cartas descriptivas son la evidencia, la constatación de que el curso ha sido concebido y preparado en la perspectiva pertinente, de acuerdo con los educandos. Sin cartas descriptivas, no se sabe qué se pretende que suceda en el aula.

Las cartas descriptivas son una guía para orientar los cursos de una manera planeada, aunque flexible, hacia un rumbo determinado y con un método definido. A su ve sestas cartas nos dan como resultado el mejoramiento del desempeño del docente, generando un aprendizaje más significativo para los alumnos y una satisfacción laboral más alta para el propio docente.

Existen distintos modelos para elaborar una carta descriptiva, sin embargo hay que recordar que el modelo debe siempre ajustarse a las necesidades del instructor pues lo que se pretende es que le sea útil durante su labor educativa y no que solo la elabore para fines administrativos.

RELACION CON LA CARRERA

La relación que yo le veo con la carrera es que la elaboración de cartas descriptivas no es otra cosa que una  planeación de lo que se va a ver en la materia. Pues en ella vamos a encontrar intereses, expectativas, valores y demandas del profesor,

Las cartas descriptivas  son adecuadas para explicar los objetivos métodos y criterios del marco educativo que vamos a llevar. Con esto nosotros tenemos que llevarla acabo como viene señalado en la planeación a su ves en la carrera nos servirá para que en un futuro que lleguemos a ocupar una carta descriptiva sepamos elaborar a su ves saber como se maneja.

BIBLIOGRAFIA

Reza j. El ABC del instructor., 2° edición., panorama., México.

PEDAGOGIA DE PABLO FREIRE

PEDAGOGIA DE PABLO FREIRE

GENERALIDADES DEL TEMA   

Bueno estos temas del libro de Freire capitulo 1 y 2 su punto de partida en el cual se inicia la liberación del oprimido, viene dada en primer lugar en su alfabetización. En la cual comienza un camino de conocimiento crítico de la realidad y a su vez asumir posturas frente a ella.

Freire convida a los analfabetos a salir de su apatía y del conformismo de su "estilo de vida" en el que siempre han estado inmersos, propiciándoles un desafío en comprender que ellos también son acreedores de cultura pues esto te hace sentir importante, y surge la necesidad de apropiarse de la lectura y la escritura.

Freire opina que la educación debe superar esta dinámica, dinámica en la que el educador aparece como agente indiscutible, cuya tarea indeclinable es llenar a los educadores con los contenidos de su narración), para que los educadores y los educandos se compartan el rol del otro

También Paulo Freire pretende que el individuo se forme, no formarlo, para ello propone que las situaciones de aprendizaje emanen de las vivencias cotidianas, eludiendo las experiencias artificiales en las que suela caer la educación actual, por el contrario propone problematizar su vida para que se dé cuenta que requiere y puede alcanzar un status distinto.
El método que propone es un plan para la liberación auténtica del hombre, sea opresor u oprimido.  Y según su propuesta en estos dos capítulos, educadores y educandos deben trabajar juntos para desarrollar una visión crítica del mundo en el que vivemos.

ANALISIS DEL TEMA

Bueno de pedagogía del oprimido de mi punto de vista contiene elementos que bien pueden ayudar a desarrollar procesos educativos y pedagógicos más exitosos. De esta forma, lograr logros potencialmente alcanzables los cuales pueden ser tomados no sólo como un avance en la consecución del respeto por los Derechos Humanos, sino como elementos que refuercen las relaciones humanas y el desarrollo personal de los individuos.  Esta pedagogía ha llegado hasta nuestros días las ideas aportadas son buenas para llevarlas acabo en la sociedad y en la educación.

En resumen podría decir que en el primer capitulo se presenta la situación que vivimos actualmente pues encontramos opresores y oprimidos lo cual nos impide el desarrollo humano, con esto Freire muestra su compromiso con el desarrollo del hombre y como llevar acabo sus derechos humanos. Y en el segundo capitulo observamos como Fraire nos muestra la educación y nos invita a que no seamos silenciosos si no que establezcamos una relación maestro alumno el cual se digan palabras, acciones y as u ves reflexiones para lograr tu aprendizaje.

CONCLUSION

Bueno en conclusión para mí el libro de Paulo Freire pretende que nosotros como individuos nos formemos, y no solo esperar a que nos formen, para ello propone que las situaciones de aprendizaje se relacionen de las vivencias que constantemente enfrentamos en nuestra cotidianeidad. Con esto nos da a entender que el sujeto debe construir su realidad a través de las circunstancias que generan el devenir cotidiano. Los textos que el individuo construye le permiten reflexionar y analizar el mundo en que vive, pero no para adaptarse a él, sino para reformarlo.
El método de aprendizaje que menciona  Paulo Freire nos permite hacer conciencia de la realidad para luchar por una educación mejor, sin embargo ay personas que no toman en cuenta la situación en que nos encontramos y no se esfuerzan por modificarla, se sitúan en una actitud conformista al considerarla como algo normal. Otros individuos construyen su realidad y se liberan de la opresión pero extrañamente se convierten en el polo contra el que luchaban.
El individuo que logra reflexionar de la vida que lleva se va formando a sí mismo en su interior y crea su conciencia de lucha por transformar la realidad y con esto se libera de la opresión que lo ha insertado la pedagogía que tradicionalmente hemos considerado.

RELACION CON LA CARRERA

Bueno y la relación que yo encuentro con la sociedad es que Freire nos da a conocer como en la sociedad que vivos encontramos oprimidos y como personas opresoras que reprimen y manipulan a otra persona y esto nos lleva a estudiar acerca de lo que esta pasando en la sociedad y tomar en cuenta que podemos estar expuestos a esto, pero tratando de mejorar esto, sacando del individuo sus ideas de opresor u oprimido con el fin de reformar el mundo que nos rodea y en el vivimos. En el segundo capitulo nos habla de como el maestro al alumno en donde se ase reflexionar como el maestro tiene que tener buenas relaciones con el estudiante a fin de mejorar su desempeño estudiantil y con esto mejorar nuestro entorno en la sociedad.

Con la carrera que tengamos conciencia de que no queremos ser opresores u oprimidos y estas pendientes de estos puntos y evitar que nos pase esto. Y también nos invita a mejorar la educación en la cual no solo estemos esperando q nos va a dar el maestro si no interactuar con el para que el aprendizaje sea significativo para ambos.

BIBLIOGRAFIA

Freire p., pedagogía del oprimido., 52ª ed., 1999., Montevideo, Uruguay - mexica., editorial siglo XXI

PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA

PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA

GENERALIDADES DEL TEMA

 La pedagogía constructivista son propuestas pedagógicas y didácticas generales en la educación esta pedagogía tiene un fin y es que la educación sea eficaz para el desarrollo y formación de los docentes en los cuales se tiene que llevar a cabo procesos de interés, competencias, ideas previas, crear una estructura mental, aplicar el concepto en situaciones concretas y potencial entre ellos mismos para lograr un conocimiento nuevo y con esto nos de el proceso de aprender a aprender y a su ves que el alumno aprenda que pueda aprender y esto lo lograremos estimulando la autoestima y auto concepto para que el docente sepa  que vale la pena su esfuerzo, facilitando la autonomía del alumno frente al aprendizaje y con esto generar preguntas tener una concepción clara, criticar las causas y con esto hacer que el alumno participe en el proceso de enseñanza aprender a aprender.

Pero hay que tener en claro que a través de la escuela, la familia y los medios de comunicacion establecemos un contacto muy intimo con los cuales se lograra la concepción constructivista el aprendizaje contribuye al desarrollo de nosotros en el aula y a la ves en el medio que nos rodea pues estaremos elaborando una representación personal sobre un aspecto de la realidad, desde nuestra experiencia e interes particular, y con esto tendremos un nuevo significado de nuestra conciencia en relación con el mundo ya sea personal o social

ANALISIS DEL TEMA

Este tema nos hace ver las interacciones en el aula en la cual nos esta orientando a  su estudio no solamente a los docentes sino también a los profesores esto con la finalidad de perfeccionar su propia manera de enseñar, desarrollar  e investigar posibles relaciones entre la interacción del aula y docentes.
Esto implica lo que hace el profesor hace para influir en el desarrollo educativo de sus alumnos. Los contactos directos, persona a persona e indirectos, profesor- clase. Los conceptos más importantes son los que describen contactos de interacción. Como pueden ser: La posibilidad de dejarse enseñar por los alumnos, no expresar dudas sobre la capacidad de los alumnos, concentrarse en pocos conceptos a fin de profundizar en ellos, permitir que el alumno experimente por sí mismo.

Y con esto se esta logrando la enseñanza a aprender en donde los estudiantes expresemos, discutamos y confrontemos lo que sabemos o queremos saber sobre el tema. Y me gusto esta frase que incluye todo lo q habla este tema “En una lógica constructivista es la persona globalmente entendida la que aprende, y ese aprendizaje repercute también globalmente en la persona, en lo que sabe y en su forma de verse y de relacionarse con los demás " ( César Coll y otros, 1995 ).

CONCLUSION

Bueno a la conclusión que yo llego con este tema de pedagogía constructivista es que este tema nos habla de una escuela constructivista la cual representara un  proceso en el cual se lograra la enseñanza el cual sea menos rígido y rutinario y se acerque al potencial creativo que ofrece la diversidad de estudiantes y profesores con los contenidos de aprender de ambos y no solo del profesor. Y hay que recordar que el maestro solo será nuestro mediador, el cual nos facilitara los instrumentos necesarios para que seamos nosotros quien construyamos nuestro propio  aprendizaje pues nosotros identificaremos si ha sido interesante y significativo lo que hemos aprendido pues tendremos que tener un esquema precio y a su ves tendrás que estas atento a tu aprendizaje.

Y también recordar que las experiencias y conocimientos previos del alumno son claves para lograr mejores aprendizajes. Pue estos se compartirán entre maestros y alumnos.

Cuando hablamos de "construcción de los aprendizajes", nos referimos a que el alumno para aprender realiza diferentes conexiones cognitivas los cuales nos permiten utilizar operaciones mentales y con la utilización de nuestros conocimientos previos podemos ir armando nuevos aprendizajes.

RELACION CON LA CARRERA

Y la relación que veo con la carrera es que el profesor tiene un rol de mediador en nuestro aprendizaje, y que debemos ser nosotros quienes investiguemos, descubramos, comparemos y compartamos  ideas para poder así juntos lograr el aprendizaje y este podamos decir que es significativo para nosotros.

A la vez esto nos facilita el adquirir nuevos conocimientos los cuales son adquiridos de forma significativa,

Pues recordemos que la pedagogía constructivista es un proceso activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
Y recordemos que en esta carrera nosotros recibimos.-asimilamos.-descubrimos.-creamos.-y organizamos nuestro propio aprendizaje atraves de aprender aprendiendo

BIBLIOGRAFIA

Vasco E., Constructivismo en el aula  santa fe de Bogotá e reimpresión

http://books.google.com.mx/books?id=4YvxzfwDq0QC&pg=PA17&dq=pedagogia+constructivista&hl=es&sa=X&ei=8kacT_eZAeWg2QWM64WFDw&ved=0CDgQ6AEwAQ#v=onepage&q&f=false

Montes de o R., alfabetización múltiple en nuevos ambientes de aprendizaje., 1° edición. Villa hermosa tabasco

http://books.google.com.mx/books?id=HFtVwzMgHz4C&pg=PA189&dq=pedagogia+constructivista&hl=es&sa=X&ei=zRKiT-y5B8Lu2gXi1s3gCA&ved=0CGAQuwUwCQ#v=onepage&q&f=false

tecnologia educativa

TECNOLOGIA EDUCATIVA

QUE ENTENDI… que la tecnología educativa se a presentado como una de las disciplinas mas vivas, polémicas y contradictorias de la educación esto se a debido a su evolución de las tecnología audiovisual, informática y telemática al entrar a el aula. Esto con el fin de mejorar el procedimiento de enseñanza y aprendizaje y se a descubierto que este tipo de educación aumenta la competitividad, la eficacia y la eficiencia en la calidad de educación del alumno. Así mismo adquiere nuevas habilidades tecnológicas educativas.

QUE ME GUSTO… que ahí infiere y remarca mucho que la tecnología educativa no nace con el uso de la computadora en el aula si no que es una herramienta para lograr los objetivos deseados en el plan de estudios. También que hay que entender que son los agentes educativos los protagonistas del cambio y no la tecnología, esto nos quiere dar a entender que demanda competencias y actitudes y a la vez habilidades tanto en profesores como estudiantes. Todo esto se orienta hacia los objetivos de aprendizaje esto debido a su adaptación que tiene en la sociedad estudiantil y esto es la clase para el desarrollo de la educación tecnológica.

APLICACIÓN CON LA CARRERA… la aplicación que le doy con la carrera es que nos va a permitir tener una educación didáctica y organizada para poder lograr una teoría de comunicación mas amplia tanto con nuestros compañeros de clase como con las personas que nos toque desarrollarnos en el ámbito.

REFERENCIAS:

TECNOLOGIA EDUCATIVA.ORG

http://www.educar.org/articulos/tecnologiaeducativa.asp

educacion tradicional

EDUCACION TRADICIONAL

QUE ENTENDI Entendí que hay cosas buenas y malas de este tipo de educar que la finalidad d este tipo de educación es formar mentes reflexivas y criticas esto con el fin de ser buenos receptores y memoricemos lo que aprendemos en el aula. Una de las reglas de este tipo de educación es que los maestros que saben, hablen durante la clase y los estudiantes solamente escuchen y memoricen lo que se les da. Esta enseñanza ve al conocimiento como algo independiente del pensamiento sin dar importancia que lo genera, que lo aplica y que lo organiza

QUE ME GUSTO que con este tipo de educación el conocimiento puede ser transmitido de una persona a otra de una forma didáctica esta puede ser diciéndolo o contándolo y en este tipo de proceso educativo adquirimos principios, valores, creencias y costumbres siendo esto de forma obligatoria para nuestra educación.

APLICACCION CON LA CARRERA yo lo aplicaría en la carrera en que esta educación nos ha ayudado a convivir con la sociedad y en enfermería sabríamos como tratar a los pacientes en su forma moral y social y a la ves nuestra cultura. Todo esto para saber como socializarnos y saber tomar conciencia de la realidad de la vida y así mismo asumir las responsabilidades que vamos a tener como personal del sector salud pues seremos estimulantes a los pacientes y daremos consejos pero esto solo será posible si aprendemos técnicas de educación.

Blanco, C. (1192). Filosofía  y educación. (pp: 23-24). Portugués. Colección estudios. http://books.google.com.mx/books?id=vxjtowYOnXIC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO

QUE ENTENDI en este tema se habla de valores los cuales van a influir en nuestras vidas para poder obtener una calidad de vida buena y un bienestar social adecuado todo esto se logra con una educación adecuada pues es hay te dan varios factores como la madurez, el aprendizaje y la participación los cuales te ayudan lograr tu bienestar social y poder tener relación con una sociedad.

QUE ME GUSTO que descubrí que podemos cambiar nuestro entorno de una manera muy buena dándonos como esto una vida creadora, creativa y a la vez te hace a ti como persona responsable de tus propias decisiones dando como esto que uno solo pueda resolver situaciones que nos puede poner la vida  ya sean en la escuela o en la familia teniendo un conocimiento nuevo y el conocimiento q hemos adquirid con la experiencia de la vida y nos damos cuenta en donde estamos y que es lo que estamos viviendo en nuestro entorno social

APLICACIÓN CON LA CARRRERA, EN LA VIDA la aplicación en la vida será que seamos capaces de encontrar nuestra propia forma de vivir de pensar, de actuar, todo esto para desarrollar un entorno mejor y así aprender uno de otros. En la carrera te da los medios para prevenir, desarrollar y a la ves tener una intervención social esto para tomar las medidas necesarias para así poder evitar que un fenómeno suceda en el campo de la salud

Martinez, M. (2011). La acción social. (pp: 33) Madrid, caritas española. http://books.google.com.mx/books?id=u4K3sfOUGukC&pg=PA33&dq=contexto+socioeducativo&hl=es&sa=X&ei=WIlWT62fIqrk0QH7poiICg&ved=0CC0Q6AEwAA#v=onepage&q=contexto%20socioeducativo&f=true

ESCUELA     ACTIVA

QUE ENTENDI… entendí que esta escuela activa se basa en el aprendizaje informativo, en el cual el alumno es el sujeto activo el cual aprenderá valores universales y aprenderá a vivir y elegir una vida con valores, costumbres y tradiciones sociales y familiares lo cual nos aspira a tener conciencia de libertad. En donde uno desarrolla sus capacidades personales para integrarse a la sociedad y aportar para transformarla. 

QUE ME GUSTO… que la escuela activa es educar, instruir y formar así uno aprende métodos, técnicas lo cual nos permite conocer e identificar el mundo que nos rodea y así entender la vida en que uno vive. Aquí también tenemos normas las cuales hay que seguir las cuales nos formaran hábitos y actitudes con base a los valores adquiridos en la escuela donde seremos guiados por un maestro para procesar la información y responsabilizarnos con el proceso enseñanza-aprendizaje

APLICACIÓN EN LA CARRERA….  en la carrera este tema tiene una gran relación para que este sea armoniosa, y en el respeto mutuo, así como la conciencia la cual permite el desarrollo de facultades humanas lo cual nos da la integración con el paciente y así podemos ser humanitarios, generosos, solidarios y congruentes nuestra vida cotidiana están presididos por ese acto amoroso que es la educación; por ello sostenemos la esperanza y queremos compartirla con todos los que se hagan solidarios con este ideal. Mediante el desarrollo armónico e integral del educando, lograr una sólida conciencia de convivencia en la escuela, en el hogar, en la comunidad y en la gran comunidad universal.

BIBLIOGRAFIA:

Herrera, E. (----) la escuela activa ¿ por qué ? San Andrés Tetepilco, México

www.eactiva.com

https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:960z92BAKtwJ:www.elviajerosuizo.com/resources/la_escuela_activa.porque.mexico.pdf+que+es+escuela+activa&hl=es&gl=mx&pid=bl&srcid=ADGEESgH7htdD2mntCIjxWno3q2VyJxx8zGOnO5R4YbPCwM0eoWctcMciN0r6HRZrQPtS827e5-yCCvDJKLlEXO3AHeguHYSOvOpO8DEiysHSSY7dwsqT9PIUwrlRc8u2_rKHUJEYe_Z&sig=AHIEtbRG4CK_qHXOZup_vhBy1kKpAB0upQ